UFF 2002 Geografia - Questões

Um disco arranhado berra o hino nacional norueguês por um alto-falante da Casa do Marinheiro, no penhasco acima do canal. O navio-container, ao ser saudado, desfralda uma bandeira de conveniência das Bahamas. Ele foi construído por coreanos que trabalham longas horas nos estaleiros gigantes de Ulsan. A tripulação mal paga e insuficiente poderia ser salvadorenha ou filipina. Apenas o capitão ouve uma música familiar.

Alan Sekula, História de Peixes

Olá América

esta é a voz de Gran Vato Charollero

transmitindo dos desertos escaldantes

de Nogales, Arizona

Zona de libre cogércio

2000 megaherz em todas as

direcciones

vocês estão comemorando o

dia do trabalho em Seatlle

enquanto a Ku Klux Klan

faz uma manifestação

contra os mexicanos na Geórgia

ironia, 100% ironia

Guilhermo Gomez-Pena, Olá América

Os textos acima ilustram uma nova realidade que se configura em sociedades contemporâneas, determinada pelo processo de globalização.

Considerando esse processo, destaque e comente uma consequência sociocultural do crescente fluxo transnacional de populações que se observa, atualmente, em países capitalistas centrais.

RICOS PÕEM PLANETA À BEIRA DA RECESSÃO

As três maiores economias do mundo - Estados Unidos, Europa e Japão - pararam de crescer. No início do 2$\ ^{o}$ semestre de 2001, a economia dos EUA, que estava em expansão há dez anos, cresceu, apenas, 0,7%. O Japão, que enfrenta uma estagnação quase tão longa quanto a década de prosperidade norte-americana, não consegue crescer. A Europa, cujos dirigentes acreditavam protegida do “pouso” da economia dos EUA, parece agora, mais do que nunca, conectada à economia norte-americana.

Adaptado da Folha de São Paulo, 26/8/2001

Considerando o texto acima:

1. a) Analise duas causas da mencionada desaceleração da economia nos países capitalistas centrais;
   

2. b) Exponha dois aspectos observados nos países capitalistas periféricos em consequência dessa desaceleração da economia mundial.
   

“É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta propriedade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.”

(Art. 4$\ ^\circ$ - Estatuto da Criança e do Adolescente)

“Quando a foice cortou meu dedo eu não sabia se sentia dor, fome ou raiva, muita raiva.”

Arnon, 13 anos, carvoeiro (MG)

“Faço estria nas árvores, jogo ácido e meto a mão na resina das 7 até as 6 horas. Não sei escrever o meu nome porque, depois do serviço, eu só quero comer e ir para a cama.”

Vanderley dos Santos, 14 anos, seringueiro (SP)

“Colocar veneno nos formigueiros cansa e irrita as mãos.”

Alexandra, 14 anos, caçadora de formigas (MG)

“Doem as costas porque estamos pegando folhas da base do pé. Eu tenho que vir com essa blusa de uma manga comprida porque tem o suco do fumo que fica colado na gente.”

Carla, 15 anos, fumicultora (RS)

Exploração Infantil: Educação Através da Imagem. Exposição organizada por José Roberto Novaes e Gianine Maria Pierro, novembro/dezembro de 1999

Cite e comente duas características da exploração do trabalho infantil nas áreas rurais brasileiras.