“Pesquisa realizada pela Secretaria da Educação de São Paulo revelou sensível resistência dos professores ao sistema escolar de progressão continuada, no qual a reprovação do aluno só pode ocorrer ao final dos ciclos educacionais. Com o ciclo, desaparece a reprovação por série porque a prioridade desse sistema é preservar a relação idade/série do aluno.

Foram ouvidos 46 mil professores – 23,5% do total da rede – e 67% deles consideraram o sistema de ciclos ‘inviável do modo como foi implantado’. Cerca de 20% dos educadores paulistas avaliaram-no com nota abaixo de 5. (...) Em todos os países industrializados, sem qualquer exceção, segundo recente estudo da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), não há mais aprovação ou reprovação em cada série de cada ciclo. Uma das razões é que, tanto naquele que é considerado o melhor sistema educacional do mundo – o da Finlândia – ou no pior, o desempenho escolar do aluno não melhora depois da reprovação por série, como provam as estatísticas educacionais de avaliação qualitativa mais bem realizadas.”

(O Estado de São Paulo, 27 set. 2002, p. A3.)

Com base na leitura do texto acima, é correto afirmar: